Atelier Primaire

→ Ensemble des parties visibles et invisibles qui forment une personne. Il est important d'apprendre à le connaître pour mieux le protéger.

→ Parties du corps recouvertes par les sous-vêtements (pénis, vulve, fesses, poitrine). Elles appartiennent à chacun, et personne n'a le droit d'y toucher sans autorisation.

→ Droit de dire « oui » ou « non » à ce qu'on accepte ou non, notamment sur son corps. C'est le fondement du respect de soi et des autres.

→ Attitude qui consiste à reconnaître la valeur et les droits de chaque personne, y compris son corps, ses émotions et ses limites.

→ Espace personnel physique et émotionnel de chaque individu. On apprend aux élèves à la protéger et à respecter celle des autres.

→ Sentiments comme la joie, la colère, la peur, la tristesse… Reconnaître et exprimer ses émotions aide à se sentir mieux et à demander de l'aide si nécessaire.

→ Un comportement ou une situation qui met mal à l'aise ou qui fait peur. Il est essentiel d'expliquer que ces situations doivent être signalées à un adulte de confiance.

→ Personne à qui l'enfant peut parler s'il vit quelque chose de dérangeant ou d'inquiétant (enseignant, parent, infirmier·ère scolaire, etc.).

→ Tous les secrets ne sont pas bons. Un secret est dangereux s'il fait peur, s'il concerne une blessure ou si quelqu'un demande de ne pas en parler à un adulte.

→ Comportement répété qui blesse ou met mal à l'aise un camarade. Les élèves doivent comprendre que ce n'est jamais normal et qu'il faut en parler.

→ Différencier les gestes affectueux et ceux qui ne sont pas acceptables. L'élève doit pouvoir reconnaître un toucher inapproprié et oser en parler.

→ Apprentissage de la propreté, de l'hygiène, et du soin de soi. Cela favorise la prise de conscience du corps et de ses besoins.

→ L'ensemble des actes, propos ou attitudes discriminatoires envers les personnes homosexuelles, qui sont banalisés, répétés au quotidien, parfois sans intention consciente de nuire.

→ Acte violent commis contre une personne, soit par des coups ou contacts physiques, soit par des insultes, menaces ou propos blessants.

→ Répétition de propos ou comportements hostiles visant à affaiblir, isoler ou humilier une personne dans son environnement scolaire, professionnel ou social.

→ Forme de harcèlement utilisant les outils numériques (réseaux sociaux, messageries, forums) pour propager insultes, menaces, humiliations ou rumeurs de façon répétée.

→ Attitudes, paroles ou comportements exprimant du mépris ou de la haine envers les femmes, leur rôle ou leurs capacités.

→ Action de rabaisser, critiquer injustement ou discréditer une personne ou un groupe dans le but de diminuer sa valeur aux yeux des autres.

→ Démarche officielle effectuée auprès des forces de l'ordre pour signaler une infraction subie et demander qu'une enquête soit ouverte.

→ Sentiment de crainte ou de blocage empêchant une victime ou un témoin de révéler une situation de violence ou de discrimination, par peur de représailles, de jugement ou de ne pas être cru.